校園作為教書育人的場所，校園雕塑作為校園藝術的表現，很多的高校中都建有標志性的校園雕塑，校園雕塑不僅是校園的裝飾品，更是增強師生精神交流的特殊語言，也正是因為擁有了校園雕塑的存在，才能夠更好的把校園精神傳播開來。

在我們成長階段，在校園中度過的時間非常的長，因此校園雕塑的好壞直接影響到了師生的發展，校園雕塑不僅僅是校園文化的載體，更是反應了一個學校的精神文化水平和道德素質要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關鍵的。常見的校園雕塑設計有在我國歷史上有突出貢獻的歷史人物，例如雷鋒、焦裕祿、等等，身處在這樣的學習氛圍，才能夠學習歷史偉人精神，傳承偉人精神。

校園雕塑也是校園文化載體的產物，在特定的校園環境中，與所有的景觀一樣積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，使學生不僅掌握一定群體的環境知覺，而且同時從其作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀，受到潛移默化的影響。

校園雕塑景觀雕塑的特殊作用，隨著現代校園的建設發展和強調校園精神文化建設，變得越來越重要。一件好的雕塑作品在于其獨特的魅力能在校園環境中形成視覺的焦點，又能以其視覺張力作用于校園環境，并與之協調、融為一體，得到一種很好的視角愉悅空間，起到美化校園環境的作用。

一件校園雕塑的優秀能夠直接影響到對學生的共勉，承載著難以取代的作用，當然在設計的時候也不能千篇一律，要結合校園歷史文化和當地特色，這樣才能夠成為校園雕塑景觀中重要的文化標志，成為塑造大學品牌形象的重要因素。