學(xué)校不僅是學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的地方，也承載著人類文化傳承與開(kāi)拓創(chuàng)新的重任。所以校園里面的雕塑不僅僅是歷史的積淀，也是一種精神的象征。除此之外校園中的雕塑對(duì)學(xué)生的影響也是很大的，這些雕像會(huì)留存在他們的記憶中，下面我們一起去了解一下校園雕塑吧！

它在性能，使用和使用壽命方面都比傳統(tǒng)產(chǎn)品好得多，其外形簡(jiǎn)單，可定做，色彩隨意分配，深受商家和銷(xiāo)售商的青睞，市場(chǎng)占有率不斷提高，雕塑制作前景廣闊，玻璃鋼的發(fā)展節(jié)約了大量的資源，給人們和社會(huì)帶來(lái)了方便。

校園雕塑是一種物質(zhì)化的精神載體，是校園文化的載體，反映著一所學(xué)校的精神文化水平和道德品質(zhì)要求，因此，校園雕塑的選擇和擺放也非常重要。

校園雕塑精神堡壘與所有校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史，傳統(tǒng)，文化和社會(huì)的價(jià)值，具有重要的教育意義，通過(guò)對(duì)校園雕塑的解讀，學(xué)生不僅可以掌握一定群體的環(huán)境意識(shí)，還可以從雕塑作品中了解特定文化的設(shè)計(jì)理念，態(tài)度，情感和價(jià)值觀。

景觀亭校園雕塑大多采用抽象與象征，隱喻與悖論的方法來(lái)表現(xiàn)，尤其是我國(guó)的校園雕塑，普遍具有紀(jì)念性，象征性，動(dòng)機(jī)性和裝飾性的特點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)思想美學(xué)，強(qiáng)調(diào)道德教育的潛能，強(qiáng)調(diào)人類智慧的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)對(duì)真善美的永恒追求。

景觀廊架雕塑都蘊(yùn)含著一定的道德追求，能為學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛能，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則和道德規(guī)范的情感認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，向往道德理想和道德建設(shè)，在這樣的環(huán)境下，在這樣一種文化的影響下，學(xué)生自然會(huì)被鼓勵(lì)積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。